Scoli care invata

Celebru teoretician al managementului organizational, Peter Senge foloseste tot ceea ce a invatat din lumea afacerilor, pentru a optimiza domeniul invatamantului si al politicilor educationale. Plecand de la modelul celor ”cinci discipline” esentiale pentru schimbarea la nivel organizational (maiestria personala, viziunea impartasita, modelele mentale, invatarea in echipa si gandirea sistemica), Senge si colegii sai diagnosticheaza mai intai stadiul la care se afla sistemul educational occidental, ramas in urma, la nivelul erei industriale, si neacordat la nevoile actualei societati informationale. Cartea propune mai departe o serie de abordari novatarea pentru politicile educationale, avand ca repere predarea individualizata, adaptarea curriculei la contextul local si regional si renuntarea la didactica axata pe memorare si teste standardizate. In esenta, scolile sunt vazute ca niste sisteme vii (si nu ca niste masinarii), a caror supravietuire depinde de felul in care profesorii, directorii, inspectorii, elevii si parintii lor, dar si administratiile locale izbutesc sa colaboreze si sa se adapteze la transformarile socio-economice din jurul lor. ”P. Senge este unul dintre cei mai influenti autori contemporani in domeniul schimbarii organizationale, iar aceasta carte, elaborata impreuna cu mari specialisti in educatie, este destinata nu doar profesorilor si parintilor, ci tuturor celor carora le pasa de educatie. Daca pana acum am adus in atentia cititorilor carti despre cum invatam la nivel individual, acum mutam atentia pe invatarea la nivel organizational, institutional. Pentru scolile care vor sa se adapteze provocarilor lumii contemporane, pentru scolile care vor sa afle care sunt cele mai eficiente modalitati de dezvoltare si pentru toata comunitatea educationala care doreste sa dea valoare invatarii, lectura acestei carti este un pas necesar.” - Prof. univ. dr. Lucian Ciolan , decan al Facultatii de Psihologie si Stiintele Educatiei, Universitatea din Bucuresti Şase conversaţii care conteaza cu adevarat Peter Block Scopul: Daca va doriţi sa aduceţi o schimbare in comunitatea voastra, iniţiaţi o conversaţie. Daca va doriţi sa schimbaţi conversaţia, schimbaţi intrebarile. Fiecare dintre urmatoarele şase conversaţii stabilesc un context pentru rezolvarea problemelor şi pentru responsabilitatea personala. Rezumat: Ordinea acestor conversaţii ţine de contextul intrunirii. Ordinea pe care o propunem aici se suprapune in mare peste aşteptarile indivizilor privind experienţa unei dezbateri publice. Acest exerciţiu pleaca de la metoda pe care o folosesc cu oamenii care vor sa se implice mai mult in comunitaţile lor. Cu toţii ne dorim sa schimbam ceva şi sa cream un viitor in care credem. Calitatea intrebarilor pe care le adreseaza oamenii este decisiva. Aceasta poate conserva sistemul existent sau poate aduce in discuţie un viitor alternativ. Multe intrebari adresate in mod convenţional au prea puţina putere pentru a crea un viitor alternativ. Intrebarile eficiente sunt uşor ambigue. Nu incercaţi sa definiţi precis la ce se refera intrebarea. Ambiguitatea permite fiecarei persoane sa aduca in discuţie semnificaţia proprie, personala. Intrebarile eficiente sunt personale. Pasiunea, dedicarea şi conectarea cresc din ceea ce este cel mai personal. Creaţi un spaţiu pentru exprimarea fondului personal. Intrebarile eficiente provoaca anxietate. Tot ceea ce conteaza cu adevarat ne face uşor tematori. Dorinţa de a scapa de anxietate ne va vaduvi de insu‑ fleţirea dezbaterii. Daca intrebarea nu va crea o tensiune, nişte dubii, aceasta nu va fi eficienta. Produsul cu denumirea Scoli care invata face parte din brandul Trei, se afla in categoria Stiinte umaniste si subcategoria

Brand: Trei

Categorie: Stiinte umaniste

Produsul Scoli care invata este vandut de catre magazinul librex.ro